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            福建泉州借侨智打造“双创”示范基地

            来源:嫩模一条龙服务 中国日报网络版     时间: 2019-08-30 08:32:55
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            水利部:入汛以来全国大中型水库无一垮坝----

              中新网8月27日电 在8月27日举行的水旱灾害防御工作阶段成果新闻发布会上,国家防总秘书长、水利部副部长兼应急管理部副部长叶建春介绍,入汛以来,全国大中型水库无一垮坝,主要江河堤防无一决口,最大程度减轻了洪涝干旱灾害损失。

            资料图:7月3日,今年黄河2号洪水形成。李超庆 摄资料图:7月3日,今年黄河2号洪水形成。李超庆 摄

              叶建春介绍,入汛以来,全国汛情、旱情主要有四个方面特点:

              一是全国降雨量总体偏多,强降水过程多,暴雨强度大。入汛以来,全国平均降水量449毫米,较常年同期(446毫米)略偏多,呈“南北多、中间少”分布。共出现32次强降雨过程,为2013年有强降水过程记录以来同期第2多。受台风“利奇马”影响,浙江、山东等地共35个雨量站日降雨量突破当地同期历史极值。

              二是台风登陆强度大,影响时间长,涉及范围广。今年有4个台风登陆我国,其中第9号台风“利奇马”以超强台风量级登陆浙江,列登陆我国大陆台风强度第5位、浙江第3位,影响时间8天,较一般台风长5天,降雨总量达1530多亿立方米,为一般台风的5倍,影响6个流域、13个省市。

              三是大江大河洪水南北并发,超警河流数量多,洪水量级大。长江、黄河、淮河、珠江、松辽五大流域共发生11次编号洪水,有25个省(区、市)585条河流发生超警以上洪水,超警河流条数与同等测报条件下的2017年、2018年相比分别偏多31%、52%,其中湘江下游发生超50年一遇特大洪水。

              四是全国旱情总体偏轻。今 年全国旱情高峰期(7月初)作物受旱面积5503万亩(常年同期7947万亩),116万人因旱发生临时饮水困难(常年同期428万人),较常年同期偏 轻。目前全国作物受旱面积、因旱临时饮水困难人数,分别为同期的2/5和1/10,主要分布在湖北、湖南、重庆、山西、河南等省(市)。

              叶建春指出,截至目前,全国大中型水库无一垮坝,主要江河堤防无一决口,最大程度减轻了洪涝干旱灾害损失。

            6省市今秋起更新高中三门课教材 新内容有哪些?----

              京津等6省市今秋起更新高中三门课教材

              分别为北京、上海、天津、山东、海南、辽宁;2022年前全部省区市使用新教材;青蒿素入选语文教材

              普通高中思想政治、语文、历史统编教材将于今年秋季学期率先在北京、上海、天津、山东、海南、辽宁普通高中起始年级开始投入使用。语文新教材共选入古代诗文67篇(首),占全部选文数(136篇/首)的49.3%。其中古诗词33首,古文34篇。中国教科院课程教学研究所所长郝志军认为,教师首先要对新课标新教材吃透,要对新教材的设计理念、主要内容、编排方式了解清楚,才能正确引导学生。

              8月27日,记者从教育部发布会上获悉,普通高中思想政治、语文、历史统编教材将于今年秋季学期率先在北京、上海、天津、山东、海南、辽宁等6个省市普通高中起始年级投入使用。

              2014年,国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,要求对高中课程和高考改革进行统筹谋划,做好衔接。教育部教材局局长田慧生表示,实施好新高考,必须推进普通高中课程改革,必须编写和使用好高中新教材。

              2017年,教育部启动普通高中思想政治、语文、历史教材统编工作。两年多时间后,教材编审工作全部完成。

              新教材主要内容

              思想政治

              必修教材:《中国特色社会主义》《经济与社会》《政治与法治》《哲学与文化》。选择性必修教材:《当代国际政治与经济》《法律与生活》《逻辑与思维》。重点学习内容:习近平新时代中国特色社会主义思想、法治教育、中华优秀传统文化和革命传统教育。同时,教材以“国家安全与核心利益”为议题,培养学生总体国家安全观意识。

              语文

              古代诗文67篇(首),占全部选文数(136篇/首)的49.3%。其中古诗词33首,古文34篇。课文包括:《哦,香雪》《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》《青蒿素:人类征服疾病的一小步》《实践是检验真理的唯一标准》等。

              历史

              必修教材:《中外历史纲要》上下2册。选择性必修教材:《国家制度与社会治理》《经济与社会生活》和《文化交流与传播》。

              普通高中课程改革

              2014年 国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》。

              2017年 教育部启动普通高中思想政治、语文、历史教材统编工作。

              2019年 教材编审工作全部完成,今年秋季学期起6个省市率先使用新教材。

              2022年前 全部省区市使用新教材。

              ■ 建议

              对于经典名篇多做延伸阅读

              中国教科院课程教学研究所所长郝志军:教学由教和学构成,教师首先要对新课标新教材吃透,要对新教材的设计理念、主要内容、编排方式了解清楚,才能正确引导学生。

              语文新教材中古诗词篇目增多了,但不是每一篇都要求背诵,有些是精读,有些是泛读。考试更侧重经典、名篇,例如四大古典名著,除了选篇之外,学生还要多读原著。但不是所有内容都要求这样,只是针对经典的、影响深远的作品,要做延伸阅读。

              新课程教材更进一步强调综合性和活动性,教师和学生都要树立一个整体性、连贯性的思维方式,不能只对某一篇课文进行孤立学习,这篇课文与整个单元其他课文的关系也要分析。

              此外,学生学习过程中要和生活实际相联系,通过自己的经历来理解课程内容,只学习书本是不够的。

              思想政治

              力求让教材更生动、富有感染力

              普通高中思想政治教材总主编、南京大学教授张异宾介绍,普通高中《思想政治》全套教材共7册,其中必修教材分《中国特色社会主义》《经济与社会》《政治与法治》《哲学与文化》4册,选择性必修教材分《当代国际政治与经济》《法律与生活》《逻辑与思维》3册。

              重点学习内容包括习近平新时代中国特色社会主义思想、法治教育、中华优秀传统文化和革命传统教育。同时,教材以“国家安全与核心利益”为议题,培养学生总体国家安全观意识。

              张异宾称,编写力求让教材更生动,更富有感染力。把理论和实践相结合,多采用基础教育里面已经比较成功的情境化教学,让看起来非常抽象的理论概念变得更加直观、感性。

              例如在《经济与社会》教材中,就以一个孩子一天生活当中所享受的产品和服务及其生产者或提供者为例,让高中学生从身边的经济现象入手,来深入理解、领会我国的基本经济制度,这样就使学生对一些抽象的概念更易于理解。

              语文

              袁隆平、青蒿素等进新教材

              据悉,新教材精选了反映中华优秀传统文化的经典名篇,从古风、民歌、绝句、律诗到词曲,从诸子散文到历史散文,从两汉论文、魏晋辞赋到唐宋明清古文,从文言小说到白话小说,均有呈现。

              数量上,共选入古代诗文67篇(首),占全部选文数(136篇/首)的49.3%。其中古诗词33首,古文34篇。

              社会主义先进文化在教材中也有所体现,如《哦,香雪》《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》《青蒿素:人类征服疾病的一小步》《实践是检验真理的唯一标准》等。

              中国教科院课程教学研究所所长郝志军表示,袁隆平、屠呦呦、青蒿素是新时代、特别是改革开放以来,代表我们国家科技文化新成就的人物和事物,把国家新时期的一些科技文化的创新成果列入教材,不仅进语文教材,在其他学科也有涉及。

              历史

              编法变化较大 加入两册通史

              “从古到今一直讲下来,跟先前的教材有很大的不一样。”在教育部发布会上,普通高中历史教材总主编、中国史学会原会长、中国社会科学院学部委员、研究员张海鹏透露,过去的高中历史教材是专题史编写,而新教材一开始是通史编写,两门通史——高中一年级上学期讲中国通史,下学期讲世界通史。编法上变化很大。

              记者了解到,普通高中《历史》全套教材共5册,其中必修教材分《中外历史纲要》上下2册,选择性必修教材分《国家制度与社会治理》《经济与社会生活》和《文化交流与传播》3册。

              “英雄人物始终是历史教材的重要选材。”8月27日,在教育部发布会上,普通高中历史教材总主编、首都师范大学教授徐蓝介绍历史教材时称,仅必修课《中外历史纲要》的上册,就涉及70多位英雄人物、近30个英雄群体。

              徐蓝举例,比如开疆拓土的卫青、霍去病,精忠报国的岳飞,抗倭英雄戚继光,甲午海战中的邓世昌,抗日战争中的赵一曼、左权,抗美援朝中的杨根思、黄继光、邱少云等等,“这些英雄人物都是对学生进行爱国主义教育的非常好的素材。”

              ■ 问答

              1、古诗文占比加大是否意味着背诵量增大?

              普通高中语文教材总主编、北京大学教授温儒敏:高中收入的67篇(首)古诗文中,有一部分是课文,一部分是课外古诗词诵读,不是作为课文,如果按纯课文来算的话,古诗文占了42%左右。

              “大家关心的是背诵,其实背诵数不是很多,高中要求背诵的古诗文才20篇,如果以三年来算,平均每个学年也就六七篇,并不是很多。”

              2、如何让英雄人物起到教育引导作用?

              普通高中历史教材总主编、首都师范大学教授徐蓝:首先是教材正文叙述英雄人物,另外在辅栏的设置上,有图片、思考点、历史纵横,还有史料研读等,用这些方式来系统地展现英雄人物在历史中的作用和地位。

              此外,在活动拓展当中有一个“名言推介”环节,要求学生收集整理在统一多民族国家形成过程中的英雄人物的名言名句,例如陆游的“位卑未敢忘忧国”,文天祥的“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”等,以此来涵养同学们崇尚英雄、学习英雄、铭记英雄的宝贵品格。

              3、历史新教材通史+专题史编法有什么好处?

              中国教科院课程教学研究所所长郝志军:历史学科的这种变化,首先抓住学科特性,总体上把整个人类社会发展的线索和历史脉络搞清楚;而专题史包括制度史、文化史和经济史,这是对人类社会发展进程有直接影响作用的三个大专题,是孩子必须要掌握了解的。通史是纵向的时间线,专题史是横剖面,纵横交叉,是历史与逻辑的统一。

              新京报记者 冯琪


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